文化动态
高中生自我效能感在教师期望与学习投入间的中介效应
作者:范金刚  召开年:2010 会议名称:第十三届全国心理学学术大会 关键词:学习投入 教师期望 中介效应 自我效能感 
描述:目的:探讨教师期望、自我效能感与高中生学习投入的关系.方法:采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市四所中学685名学生为被试,用"学习投入量表"、"一般自我效能感量表"和"学生感知教师期望问卷"进行调查.结果:(1)教师期望、自我效能感与学习投入之间存在显著的相关(r =0.381,0.404,0.288,p<0.01);(2)教师期望对高中生的学习投入有明显的直接效果(β=0.38,p<0.01),而且自我效能感的中介效应也显著(β=0.06,,SE=0.02,p<0.01),教师期望对高中生的学习
银杏叶片治疗2型糖尿病及糖尿病前期患者64例
作者:陈炎 陈亚蓓 陶荣芳  召开年:2007 会议名称:中华中医药学会中医、中西医结合治疗常见病研讨会
描述:据调查,我国现有糖尿病患者2000万人,其中95%为2型糖尿病(T2DM)。我们研究了银杏叶片治疗2型糖尿病及糖尿病前期的作用,现将结果报告如下。1临床资料1.1研究对象:研究对象为2003年1月~2004年12月于本院门诊或住院的T2DM及糖尿病前期患者共
钢-混叠合梁在太和桥改造设计中的应用
作者:李真 苗家武 米静  召开年:2013 会议名称:第十一届全国桥梁维修加固技术交流会 关键词:混叠合梁 梁格模型  改造设计 现浇桥面板 
描述:本文以太和桥的改造设计为依托,对钢-混叠合梁替换预制空心板的应用进行了概要性的介绍。通过对该桥改造方案的论述,钢-混叠合梁的构造设计以及梁格模型的计算分析,证明了该种方案的可实施性。为日后类似项目的改造提供了可借鉴的思路。
针灸治疗乳腺增生85例
作者:钟美如  召开年:2007 会议名称:中华中医药学会中医、中西医结合治疗常见病研讨会
描述:乳腺增生又称乳癖,好发于中年妇女,是一种常见病和多发病。1一般资料85例患者中,女性83例,男性2例;年龄19~80岁。病程1个月~10年。2治疗方法取穴:乳根(双)、膻中、阳陵泉(双)、三阴交(双)、太冲(双);乳根穴针尖向乳头方向成15°角斜刺1.5
针刺运动疗法加拔罐治疗急性腰扭伤
作者:卢永清  召开年:2008 会议名称:中医药理论与应用研究——安徽中医药继承与创新博士科技论坛 关键词:拔罐 急性腰扭伤 针刺运动疗法 
描述:目的:观察针刺运动疗法加拔罐治疗急性腰扭伤的疗效。方法:共观察64例急性腰扭伤患者,随机分为治疗组和对照组各32例。结果:治疗组治愈率为56.3%,有效率为93.8%,明显优于对照组。结论:针刺运动疗法加拔罐治疗急性腰扭伤有较好的疗效。
输尿管镜气压弹道碎石术治疗输尿管结石56例临床分析
作者:李增平 申月龙 徐春 徐国法 牛坤  召开年:2012 会议名称:2012年安徽省第十三次泌尿男科学术会议
描述:输尿管镜气压弹道碎石术治疗输尿管结石56例临床分析
跨高速铁路施工安全防护棚架设计与施工
作者:雷小伟 陈晓剑 齐玉超 曾大林  召开年:2012 会议名称:2012年全国斜拉桥关键技术研讨会 关键词:设计 上跨 施工 高速铁路 防护棚架 
描述:九江长江公路大桥七里湖大桥跨越昌九城际铁路桥梁,斜交角小,交叉面积大,施工影响大。为防止坠物落到铁路上方,确保铁路行车安全,沿昌九城际铁路纵向与公路桥全宽相交叉部分设置防护棚架。棚架设计主要荷载有列车通过的气动力、雪荷载、坠物荷载等不利工况叠加,进行了结构受力检算。
苏北沿海地区甜叶菊主要病害发生及防治对策
作者:杨秋萍 李瑛 丁志宽 林双喜  召开年:2008 会议名称:江苏省植物病理学会第十一次会员代表大会暨学术研讨会
描述:甜叶菊是新型的天然甜味剂,具有高甜度、低热能的特点。随着甜菊糖的开发应用,甜叶菊市场需求呈不断增长态势。2008年东台市甜叶菊种植面积超过6万亩,成为全省最大的甜叶菊生产基地。东台地区种植甜叶菊已有30年的历史,随着栽培年限的延长和重茬面积增多,病害发生
绿薏叶饮料的研制
作者:张钟  召开年:1995 会议名称:第六届全国农副产品综合利用化学学术会议 关键词:绿豆 饮料 薏苡仁 工艺 
描述:该饮料选用药食兼用型原料薏仁料和明光绿豆,再配以微量中草药,配制成清凉解渴、并具有一定保健作用的天然保健饮料。该饮料具有清凉解渴、营养滋补和保健强身的特点。
稳定农村教师队伍 促进农村教育公平
作者:杨一木  召开年:2015 会议名称:第四届皖台基础教育论坛 关键词:均衡配置 义务教育 教师资源 教育公平 
描述:农村教育是社会教育的重要组成部分,农村教育的好坏关乎国家的兴衰和长治久安。就教育的均衡发展而言,农村教育公平问题最突出、矛盾最集中。随着人们对教育关注的日益加深,农村教育和教育公平问题也成为谈论的热点和焦点。因此,加强对农村教育公平问题的研究,正视农村教育不公平问题,才能有效促进农村教育公平。导致农村教育不公的主要原因是教育资源配置失衡,要均衡教育资源配置,必须要建立科学合理的政策导向机制,做到既